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高职临床医学专业学生毕业后去向调查分析——以湖南某高职院校为例

点击:     发布时间: 2021-01-14 15:07

1 对象与方法

1.1 研究对象

本次调查对象为某高职院校临床医学专业的在校学生,共随机抽取样本245份。

1.2 调查工具

采用自行设计的调查问卷进行调查,由笔者统一发放问卷,用无记名方式进行问卷填写,当日收回。共发放问卷245份,回收有效问卷240份,回收率为96%。问卷内容包括:一般资料、毕业后去向(包括普高专升本学习、助理全科医生规培、直接就业等)、就业地点趋向、可接受薪资范围等。题型为单选题。

1.3 统计学方法

计数资料用例数、百分比描述,使用Excel输入调查数据,每份问卷结果分别由两人进行检查、输入,以保证数据的准确性。

2 结果

总结回收的240份合格调查问卷,可以得出以下结果:

2.1 一般资料

调查问卷中男生63人,占比为26.25%,女生177人,占比为73.75%;2018级学生82人,占比为34.17%,2019级学生158人,占比为65.83%。

2.2 毕业后去向

毕业后有继续学习需求的学生占82.50%。毕业后想直接入职的学生占17.50%。具体资料见表1。

2.3 其他影响就业的因素

调查问卷中涉及其他影响就业的因素包括:就业地点、薪资、编制。具体数据见表2。

表1 毕业后去向表     下载原表

表1 毕业后去向表

表2 影响就业因素表     下载原表

表2 影响就业因素表

3 讨论

本次调查结果显示:高职临床医学专业学生毕业后的去向首选是继续学习,其中继续学习中以普高专升本学习所占比例最高;其次是参加助理全科医师培训;少数学生选择毕业后直接从事医疗工作;极少数学生选择其他非医疗性工作,个别学生选择自主创业。

普高专升本是指大学专科阶段教育与本科阶段专业教育的衔接,实行的是3+2模式,即在普通专科全日制学习三年,再考入普通本科全日制学习两年的模式[2],毕业时颁发普通高等教育学历、学位证书。而且有调查表明,虽然普高专升本考生的学习基础普遍显著低于五年制本科考生,但他们在专业综合和公共基础方面则不低于甚至还优于同期的五年制本科考生,这表明现有的培养模式还是较为合理的[3]。因此,普高专升本是高职临床医学生毕业后很好的一种深造方式,也是问卷调查中学生毕业后走向选择最多的一类。但由于每年参与普高专升本的人数较多,而录取的名额较少,只有少许很优秀的学生在毕业后可通过普高专升本途径进行深造,因此,该途径不能成为高职临床医学生的主要发展方向。

选择继续学习的学生中,一部分学生选择毕业后参加“3+2”助理全科医师规范化培训,助理全科医师规范化培训是按照卫生部和教育部颁布的《关于印发助理全科医生培训标准(试行)的通知》要求,以提高基层“健康守门人”临床基本技能水平为核心,在规范化培养全科医生方面着力开展的又一项重要举措[4]。该培训中人才培养的方法及内容按照教育部、卫生部等制定的规培内容与标准,将培养重点放在提高临床诊断能力、思维能力、实践能力上[5]。高职临床医学生毕业后可通过助理全科医师培训的统一招考进入规培,相对于普高专升本,规培通过率高,能满足绝大部分学生的学习需求。因此,高职高专医学院须帮助每个学生认清形势,将成为全科医生的目标植入平时的教学中,使这种观点深深扎根于每一位学生心中,使他们不再对未来感到迷茫,能清楚自己就是要往全科医师的方向发展[1]

问卷调查中有11.25%的学生选择毕业后直接就业;有极少学生选择毕业后从事非医疗行业或自主创业;有65.42%的学生在选择工作时对编制有需求,而一般能通过考试获得编制的单位绝大部分为乡镇基层医院;而60%的学生希望就职于市级及市级以上地区的医院。由此可见,大部分学生对目前就业形势过于乐观,目标定位过高,不能理智地分析市场供需关系,不能合理定位就业目标,就业目标往往定位于大城市、大医院,他们并不清楚自己能够胜任什么样的工作,也不愿到小城市或家乡就业[6]。在薪资方面,有74.59%的学生可接受的薪资范围为每月3000~5000元,范围较为合理。

4 结论

大部分高职临床医学专业学生毕业后有继续学习提升自身能力的需求,其中对普高专升本的需求最多,但目前普高专升本的名额偏少,竞争力大,只有少数十分优秀的学生能通过考试进入3+2专升本的学习。而学生毕业后参加助理全科医师培训学习的通过率高,能满足大部分学生毕业后继续学习的需求,因此,学生需从自身学习情况出发,制定符合自己的毕业后学习计划,对不能顺利进入普高专升本学习的学生,可选择参加助理全科医师规范化培训进行学习。同时,高校须引导学生转变就业观念,鼓励学生正视自己的学历和自身条件,充分认识自我,将就业目标瞄准基层医院[1]

参考文献